一面墙，承载二十四种色彩；

　　一幅画，凝聚全班同学的童心。

　　当同学们站在自己亲手绘制的梦想前，

　　镜头定格的，是整个童年对未来的温柔宣言。

　　一卷独特的“班级坐标系”

　　如果说每个班级都是一个独特的坐标系，那么这一次，24个班级用画笔和色彩，绘制出了属于自己的位置与方向。

　　一（1）班《破茧成蝶》

　　斑斓蝶翼绕花舞，多彩掌心聚成簇。这是我们用小手拼成的彩蝶，每道纹路都是独属的巧思，在黑夜里绽放着集体的绚烂。

　　一（2）班《茁壮成长》

　　以掌为叶，以纹作脉，这棵大树是我们用小手共同培育的生命之树。每片“掌叶”都藏着成长的温度，在黑夜里向上生长，枝繁叶茂。

　　一（3）班《游弋星河》

　　彩掌为鳞，线条作尾，这条小鱼是我们用掌心共同拼成的深海精灵。在水草与气泡间，它带着全班的奇思，游向无垠的海底童话。

　　一（4）班《掌心沙海》

　　彩掌化作仙人掌的刺与瓣，在荒漠里倔强盛放。这是我们用掌心拼成的生机绿洲，每道纹路都带着坚韧的力量，在沙砾间向阳而生。

　　二（1）班《星夜花瀑》

　　不同的花片，绽着不同的色彩；相同的藤蔓，向着相同的暖阳。这幅全班共绘的画卷里，每一朵纸花都藏着专属的心意，而我们始终并肩，一起烂漫绽放，让梦的花田永不凋谢！

　　二（2）班《鎏光游影》

　　不同的彩条，裹着不同的奇想；相同的律动，向着相同的洋流。这幅全班共绘的画卷里，每一缕水母触须都藏着专属的心意，而我们始终并肩，一起轻盈游弋，让梦的水母永不落锚！

　　二（3）班《四面八方皆自由》

　　以海为底，鱼群挣脱所有框定，尾鳍剪开洋流，不循既定的方向——向深海的幽蓝里去，向光斑跃动的浅滩去，向珊瑚织就的秘境去，向四面八方，向无拘无束的远方去。

　　二（4）班《深海小纵队》

　　深海里藏着多少秘密？看那艘亮着暖光的潜艇，正载着小队成员穿梭在蔚蓝里。机灵的小鱼摇着尾巴当向导，带他们掠过斑斓珊瑚丛，躲开摇摆的海草阵。探照灯划破幽暗，照亮藏在礁石后的小惊喜，每一次下潜，都是一场和深海的奇妙相遇。

　　三（1）班《梦想合作社》

　　每支画笔都是梦想的种子，每抹色彩都是灵感的星光。当我们的笔触相遇，平凡画纸便成了奇迹诞生的地方。记住，你们每个人都是这幅作品最独一无二的创作者！为我们的共同杰作骄傲吧！

　　三（2）班《灵感云图集》

　　看，你们的奇思妙想像云朵一样飘满天空。每一次大胆的涂抹，都是在收集这世上独一无二的灵感。当所有云朵汇聚，便绘成了我们最灿烂的星空！为你们的才华喝彩吧！

　　三（3）班《不一样大师》

　　你们每个人都是最独特的颜色，当所有颜色在调色盘上相遇，就创造了最了不起的艺术！为与众不同的自己点赞！

　　三（4）班《一起向前冲》

　　不同的车身，绘着不同的梦；相同的方向，朝着相同的光。这一幅全班共绘的画卷里，每辆小车都藏着专属的心意，而我们始终并肩，一起向前冲，让梦想的车轮永不停歇！

　　四（1）班《时光收藏家》

　　你们用画笔把闪光的瞬间变成了永恒的珍藏。每一笔都是独家记忆，每一抹色彩都是成长的印记。你们共同创造了这间教室里最无价的时光藏品！真了不起！

　　四（2）班《色彩狂想曲》

　　看，你们的画笔就是指挥棒，每一次挥洒都让色彩跳起欢快的舞蹈！当所有旋律交织在一起，便奏响了这世上最快乐、最灿烂的乐章！为你们的合作喝彩！

　　四（3）班《我们的奇迹》

　　小魔术师们，你们把天马行空的想象变成了眼前的现实！每一次合作，都在创造独一无二的“奇迹”。为你们点一个大大的赞！

　　四（4）班《好朋友地图》

　　亲爱的探险家们，你们用友谊作笔，共同绘制了这张温暖的地图。上面标记的不是地点，而是所有快乐的回忆和笑容！真棒！

　　五（1）班《共赴长空》

　　一笔一画绘出不一样的热气球，一点一滴凝聚成班集体的温暖，没有相同的气囊，却有相同的航向。这幅画卷里，全班同心，共赴长空，让梦想越飞越高！

　　五（2）班《万马奔腾》

　　绿地是我们的画布，“万马奔腾”是共同的心跳。不同的笔触，勾勒出同一份鲜活；各异的色彩，汇聚成同一种昂扬。这就是我们——因独特而生动，因同心而沸腾。未来征途，愿我们继续以个性为翼，以团结为足，踏响少年的马蹄，一路奔腾向远方！

　　五（3）班《乘风破浪》

　　每一抹色彩，都是少年心中跃动的船帆；每一艘航船，都载着独一无二的向往。浪花是我们的画布，“乘风破浪”是共同的航向。未来航程，愿我们继续以个性为帆，以团结为桨，共赴山海，一路乘风破浪！

　　五（4）班《展翅高飞》

　　鹰的凌厉、雀的斑斓、鸽的温柔、幻鸟的奇想……羽翼不同，却共饮一腔风；姿态各异，却同望一片光。愿我们各怀云志，各展风华，在“展翅高飞”的征途上，彼此托举，共赴天高。

　　六（1）班《我爱我家》

　　当相机快门换成画笔沙沙，这张全家福，便有了别样的温柔。一笔一画描摹出熟悉的脸庞，一点一墨晕染出难忘的时光。没有千篇一律的模板，只有独一无二的我们，藏在这张手绘的美好里。

　　六（2）班《我们这一家》

　　不想用冰冷的镜头定格，便拿起画笔，把同学们的模样细细描绘。笑弯的眼角、扬起的嘴角，都在笔尖下鲜活起来。这张手绘集体照，没有滤镜加持，却盛满了我们在一起的温暖，值得珍藏很久很久！

　　六（3）班《可爱的家人》

　　用画笔代替相机，把同学们的身影刻进画纸。没有摆拍的拘谨，只有落笔时的随心。色彩晕染开的，是一起疯闹的日子；线条勾勒出的，是不散场的情谊。这张手绘合照，是独属于我们的浪漫纪念！

　　六（4）班《亲爱一家人》

　　笔尖落纸，定格同学们凑在一起的热闹瞬间。每张笑脸都带着颜料的温度，每道线条都藏着专属的小默契。不用滤镜修饰，这手绘的集体照里，装着我们最鲜活的时光，往后翻起，满是欢喜！

　　24个主题，24种表达，每一幅都是班级性格的视觉化呈现，每一次创作都是集体心灵的共同震颤。

　　画布之外，我们画下了什么？

　　一笔一画，勾勒“我们”的模样。

　　这些画作的诞生过程，本身就是一堂无声的德育课。从主题讨论到构图设计，从颜料调配到最终绘制，孩子们在碰撞中学会倾听，在协作中懂得包容。画布上每一处色彩的衔接，都是现实中一次默契地达成。

　　一画一合影，定格成长的坐标

　　当全班同学站在完成的画作前合影，这个瞬间超越了普通的班级照。孩子们身后的，不仅是他们的作品，更是他们共同创造的一段时光、一种精神。这张合影将成为他们童年记忆里醒目的书签。

　　美育，原来可以如此发生

　　这次“一班一画”活动，看似是一次艺术创作，实则是多维教育的生动实践：

　　它是一次美育启蒙——让孩子们在共同创作中感受色彩、构图、意象之美；

　　它是一次集体教育——让每个孩子在贡献个人力量的同时，体会集体的温度和力量；

　　它是一次表达训练——每个班级选择的主题，无形中传达了他们的集体价值观和成长渴望；

　　它是一次成长仪式——从空白画布到完整作品的过程，恰如童年自身：从无限可能到逐渐清晰的模样。

　　画卷会结束，创造不会

　　这幅长达24个章节的“校园画卷”暂时告一段落，但创造的精神已在孩子们心中生根发芽。我们相信：

　　那些一起调过颜色的手，会更懂得协作；

　　那些一起想象过远方的心，会更勇敢追梦；

　　那些一起完成过“不可能”的集体，会更紧密相连。

　　让教育像艺术一样发生

　　让童年像画卷一样丰盈

　　这里是天立盛景小学

　　我们正在书写——

　　关于成长最美的可能

　　撰稿|李丽

　　编辑|王宣森

　　审核|张娜