【编者按】天立盛景小学全体教师致力于构建“立达幸福课堂”教学生态，立足新课标和大单元教学理念，遵循立达课堂54321评课指南，让每个孩子的生命因爱与智慧独特绽放。日前，学校教学处举行了为期一周的全学科立达幸福课堂大赛，全体老师在教研组长的带领下，发挥教研组集体备课的优势，呈现出独具特色的精彩课堂。

　　语文课堂：课标引领立德树人

　　《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做人。王嘉毅老师执教的《少年中国说》以大单元设计为依托，突出“爱国情怀”这一主题，充分体现出学生的主体性，针对教学重难点，有的放矢，层层递进，听、说、读、写环环相扣，最后回归单元主题，让学生更一步感受到作为中国少年的美好未来以及肩负的责任。整堂课学生情感充沛，激发出较深的情感共鸣。

　　王嘉毅老师

　　夏倩薇老师的《在牛肚子里旅行》，郝素娟老师的《葡萄沟》，孔蕊老师的《四季》，王学英老师的《会说话的环境》，张欣老师的《精卫填海》，均以新课标中的大单元整体教学理念为引领，推动学生形成积极的情感、正确的态度和价值观，实现立德树人的总目标。

　　夏倩薇老师

　　郝素娟老师

　　孔蕊老师

　　王学英老师

　　张欣老师

　　国学课堂：骄子专修知行合一

　　国学课程是天立盛景小学“六立一达”课程体系中的骄子专修课程，承载着“立德”之核心素养目标。

　　陈建艳老师和古柏青老师自暑假中参加天立集团的立达人文国学课程培训后，通过开学前转训和集体教研的形式积极推进国学课程的全面落地与实施，两位老师也呈现了独具国学古韵的示范课。陈老师讲授的是《法古与不法古》，通过研读古圣先贤对同一问题的不同看法，启迪学生的辩证思维，通过联系生活实际的辩论锻炼学生的思辨表达能力。

　　陈建艳老师

　　古老师讲授的是《方法·自省》，课堂伊始，国学小礼官主持向达成至圣先师孔子行鞠躬礼，然后老师引导学生通过“吟唱”、“歌诀体朗诵”等形式诵读经典古文，结合生活实际理解古代圣贤反省自身言行的意义，“达人故事”让学生从古人的言行中汲取力量；“探字寻根”又从字源揭示字的深刻含义。描一描不同字体，感受汉字的演变，从内心激起了识字、学文、做人的情感，从而达到知行合一的教学效果。

　　古柏青老师

　　立足素养：突出语用锻炼能力

　　立达课堂，强调立己达人的学习方式。在语文课堂设计中，几位老师都突出了语用实践活动，无论是口头仿写练习，还是发挥想象的拓展部分，抑或是围绕开放式问题展开的组内争鸣，都彰显出立达课堂的魅力与价值，不仅锻炼了学生转化知识为运用的技能，而且在“立达”学习过程中锻炼了未来必备的“社会化”交际能力。

　　好的教育，写在师生开心微笑的脸庞上。立达幸福课堂，让课堂里每一个生命都幸福地绽放。

　　立达课堂，在其它学科中的呈现如何，欢迎关注后续报道。