学校“百果园”的山楂成熟了，孩子们迎来了一年一度的山楂采摘节——也是天立盛景小学的山楂主题自然教育课程。老师们打破传统教学模式的束缚，通过设置一定情境及问题作为学生探究学习的驱动力，让学生在真实情境中充分认识知识与生活、与个体的关系，展开“山楂探索之旅”项目式学习。课程围绕育人目标，融合跨学科学习、开展班级特色活动，开发出自然教育课程，助力学生发展未来必备的核心素养。

　　本次活动分为：识山楂、摘山楂、品山楂、赞山楂四个环节。活动就地取材，充分利用了校内种植山楂树的优势，实现“知行合一，让教育走出课堂”这一理念。

　　三一班同学们通过上网查找资料，从生物学科角度了解山楂树的生长习性。山楂树适应性强，生长环境普通，但浑身上下都是宝，叶、花、树皮、种子等皆可入药。它的果实——山楂又名映山红、胭脂果，具有极大的药用和实用价值。

　　小组成员分组讨论——采摘、分装、拼图、创作……一位位成员认真分工，积极探讨，充分了解自己在团队中的角色。

　　学生在考虑到不伤害树木、不被树枝划伤的条件下，自制工具进行采摘。百草园里处处充满了孩子们劳动的身影，一颗一颗，一枝一枝，你来采摘我来帮忙。忙忙碌碌的身影和欢快的笑语随处可见，袋子里渐渐填满了丰收的果实。

　　夏老师带领同学们清洗山楂，制成美味的山楂羹。在品味山楂羹的过程中，孩子们体会了劳动和收获的快乐。

　　课堂上，孩子们认真地记录着自己的感受，就是这样一颗小小的山楂，让孩子们开始了一场美好而又美味的探秘之旅，从近距离观察山楂，到采摘山楂，最后到探索山楂，制作山楂，大家收获满满。

　　孩子们被这满树鲜红的山楂所震撼，更被山楂的精神所感动，他们观察山楂，创作诗歌，用诗中的合辙押韵，表达自己对山楂的喜爱之情。

　　“山楂树下”项目式学习，以“树”育人，极大地丰富了学生的生命成长空间，开拓了学校的育人课程。在学习过程中，同学们感悟到山楂树“自强不息、求真务实”的精神品质，也体会到食物的来之不易，引导了全体师生传承珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。

　　陈鹤琴先生说过：大自然、大社会都是活教材。大自然是孩子最好的老师，孩子的童年，不仅需要大自然的滋养，更需要自我体验来见证成长。今后，我校将继续不断深入推进自然教育项目式学习，为培养学生终身发展需要的必备品格和关键能力而努力！