在这所学校里，有这样一个身影走过一个又一个春夏，她的身边伴随着无数羁绊和牵挂。她成为了孩子们的大伞，走过风雨，见证彩虹。执教多年，她一直致力于教导孩子们成为积极阳光的人，无关乎荣誉多少，她更在乎孩子们的未来是否永远有阳光的底色在闪耀；更希望这些值得被爱的孩子们的未来，既懂得爱人，又懂得爱自己，这位老师就是我们的Fish老师。

　　齐心协力，老师和学生就要相亲相爱

　　这是一场别开生面的比赛，Fish老师要以班主任身份参加“教学故事”大赛，面对同组的经验丰富的同事们，Fish老师非常紧张。在一节英语课上，老师将这个事情告诉了五二班的同学们，出乎她的意料，同学们却显得非常积极，Fish老师看着孩子们的积极讨论心中却不由得越发担心自己的比赛了。似乎是看出了老师的焦虑，小源问到：“老师，是我们说的有哪里不对吗？老师好像很不开心的样子。”Fish老师笑了笑开口道：“你们说得都很好，只是老师也怕出差错。”孩子们听了反而笑了起来，“我认为Fish老师就是最棒的！”“Fish老师一定能赢！”“我觉得Fish老师……”孩子们的鼓励让老师的心中充满了力量，觉得这一间教室充满了温暖和幸福。

　　听着孩子们的话，Fish老师发现，这里之所以让她喜欢和眷恋，或许就因为这样的孩子们。经历过这一切，她愈发觉得，爱和温暖是相互的，是可以互相支撑彼此的，正因为如此，它才是教育应该带给孩子们的，才是教育的底色。

　　共克时艰，我们有一个一起归来的约定

　　三年疫情像是一把刀，沉重的切开人生的轨迹，原以为顺风顺水的教学生活，也就在突如其来的变故之中被仓促的打断。面对网课教学，Fish老师有很多不知所措的地方：刚刚和二年级的学生相处仅两个月，能教好吗？老师和孩子们之间还适不适合以往的沟通方式……问题纷至沓来——那干脆就用更加积极和阳光的态度去面对吧！伴随着网上教学的展开，她愈发认识到网上教学的难点：孩子们太小，学生反馈远不如线下上课来的即时；网络时有波动；孩子们家长们甚至老师陆陆续续的病倒......在Fish老师觉得无助和迷茫的时候，小翰同学在作文中这样写道：“我想做一些美味的东南西北送给带病工作的Fish老师，祝她早日康复，胃口大开！”这样一句话的鼓舞点亮了Fish老师的热情，给予了她莫大的鼓励。

　　当阴霾散去，师生重聚一堂，那一刻她非常庆幸：她和孩子们都忠实的履行这一约定，教室中笑颜如花，春光暖人心。

　　别出心裁，我们要共同享受快乐的课堂

　　发掘学生的主观能动性，充分调动学生的内驱力，让学生发自心底的对课堂有期待，让学生亲身参与到课堂构建中是Fish老师的课堂必杀技。

　　又是一节欢乐的英语课，偏偏被一个身穿吉利服的“小捣蛋”打乱了，这样新奇古怪的引入方式一下子激起了同学们高涨的学习热情，大家顿时七嘴八舌的讨论起来，“他是男孩还是女孩？”“他/她叫什么名字？”Fish老师借此机会，自然而然地讲解起了本课的重点知识she，he，her，his的用法。伴随着课堂进度的推进，身穿吉利服的“小捣蛋”也露出了真容，令大家都意想不到的是，这位“小捣蛋”竟然是平时最为调皮的小智同学。为了让学生们更好的融入课堂，Fish老师专门挑选定调皮的小智来做自己的小助教。一方面，这对于小智来说是一种肯定和鼓励，而另一方面，对于其他同学而言，积极进步的小智同学也是一个很好的榜样，可以鼓励孩子们更加积极的参与到课堂中来。哈哈，难道你不想参与到这样的英语课堂中来吗？

　　在这位老师的立场上，真正有效的教育是爱和温暖，教会孩子们爱与被爱，让孩子们成为飞翔的天使，就像她曾寄语孩子们的那样：

　　“我们都是单翼的天使，要彼此拥抱才能飞翔。”

　　“我们都是单翼的天使，要用温暖和爱做另一半羽翼。”

　　撰稿|刘姿妤

　　编辑|赵磊

　　审核|张书宏