秋风清朗桂花飘香

　　2014年9月，你走进了恬静优美的盛景小学校园。彼时，葱葱绿意，鸟语花香，书声琅琅。不自觉间，你已然身临其境，仿若回归了青春飞扬的岁月，鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。

　　“丁零零，下课时间到了，老师，你们辛苦了。”铃声悠悠唤醒记忆，此时的你却在这一方书桌，三寸讲台上度过了十余个冉冉年华。

　　当你在最美的年华遇见了最美的他们，毫无意外地碰撞出了爱的火花。

　　他们是谁？你安然浅笑，微微沉思。

　　有时候，他们是一群调皮捣蛋的猴子，热情开朗，活力十足，令你捧腹大笑；有时候，他们是一群低声鸣叫的鸟儿，在你的生命里鸣唱着动听的歌谣；还有时候，他们是深蓝安静的辽阔海洋，富于幻想，引人深思，让你迷恋向往。

　　你们的故事就是从这里开始的……

　　你深知：“教育的前提是平等尊重，耐心与爱。”所以，在课堂上你是引领者，带他们畅游知识的海洋；而课下，你就是孩子们的伙伴、朋友，在孩子们遇到困难的时候，你又成了帮助他们分析和解决问题的生活好帮手。

　　你犹然记得二年级上学期初遇小D同学，他安静内向不爱表达。在你上课时，只要眼睛望向他，想请他回答问题，就总能看到他仓皇躲闪、害羞胆怯的表情。下课时的他，也总是细声细语，唯恐惊扰到别人。英语这门学科最基础的要求就是多听说、多表达，这些方面都不具备优势的他自然对这门课程有些束手无策。

　　怎样让小D勇敢自信爱表达，进而爱上英语这门课程呢？你和他的妈妈进行了深度沟通，了解到他小时候因为父母在外工作，鲜有时间给他陪伴和关爱，所以他一直不爱和同学交流，也很少主动和老师对话回答问题。

　　于是，你开始有意无意地多关注他，在课间的时候主动和他聊天，增加情感沟通，在课上也找出各种的花样的方法来肯定和表扬他。“小D同学，你的英文单词写得又工整又漂亮！大家来把最热烈的掌声送给他！”请他来当英文笔记小组长，“小D同学，你们小组在你的带领下评上了最佳笔记小能手，你可真厉害！”……

　　慢慢地，你发现，他看你的目光不再躲闪了，也敢在课上发言了，作业写得更认真了，眼眸中闪烁着星星的样子也更帅了，你的心里涌出一股暖流，欣慰而感动，师者，莫不就是在“照亮”别人的过程中，也“照亮”了自己。

　　冬雪严寒人间至暖

　　若说哪一年的冬日无情且冷酷，相信每个人都无法忘记这三年里的难熬冬日。口罩，酒精，核酸检测，那些时光已如烙印般铭刻在我们的记忆中，而令你最无法遗忘的，还有那段线上时光里孩子们的暖心表现。虽然隔着屏幕，你依然能看到他们每天准时朗读打卡，复习课文，用心记录笔记，不会的知识点主动找你询问，无论是课本笔记还是课下作业，一样的工整规范，正确率高。

　　是的，居家无法外出的这群神奇的孩子们，在这个冬天给你交出了最让人满意的答卷。在放开管控的那段时间，他们也和你一起度过了最难熬的时光，打开作业栏，除了作业以外，你会看到各种各样的关心留言。“Sarah老师，你嗓子有点哑了，要记得多喝热水哦。”“Sarah老师，这是我给你画的画，希望你能尽快好起来。”“Sarah老师，我今天生病了没法听课，明天我再看回放学习吧，你也要照顾好自己呀！”

　　看着一行行的稚嫩又真诚的童言童语，眼前仿若看到了那一个个天真可爱的脸庞，你的眼眶不禁微热：“这群可爱的猴子们，又来赚我的眼泪了。”你更加相信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，口罩终会结束，就像春天一定会来。

　　春来冬去明媚如初

　　东风何时至，已绿湖上山。春天是什么样子？是五彩斑斓的花朵，青翠欲滴的草木，河畔如剪的柳枝，亦或是，试探江水冷暖的可爱的鸭子？但于你来说，这些都不是。你眼中的春天：是一双双求知的眼睛，是一张张无邪的笑脸，是一幅幅精美漂亮的英文画卷......

　　喜欢这样春天的你自然也最知道孩子们喜欢的是什么，他们活泼爱动，积极探索，他们兴趣广泛，乐于尝试，你就把课堂设计成他们喜欢的模样，让他们悄然无声地融入到英语的情境中来，自然而然地习得英语。

　　每次在学习新的单词和句型时，你会在课前给他们设计课文相关的趣味chant或情景故事导入，经常利用TPR全身互动法引导孩子们一起练习，让他们眼在看，耳在听，口在说，手脚也不亦乐乎地跟着你互动，伴着动感的节奏，朗朗上口的韵律，生动趣味的故事，孩子们很快就融入到课堂练习的氛围中。

　　接下来的课程他们自然也更认真专注地参与，这样既赢得了他们对语言的兴趣，也赢得了高效的时间，英语学习也就变成了一件顺其自然的事情，带着这样浓厚的兴趣的他们甚至还会在课下的时间里寻找更多的英语可能性，观赏经典的英文电影，朗读喜欢的英文诗歌，模仿有趣的英文配音，画出严谨的思维导图......他们的主动积极、努力探索的样子，不就是生机绽放的动人春天吗？

　　夏有晚风心有所爱

　　微雨过，小荷翻，榴花开欲然。傍晚时光，你缓缓踱步在校园的小路，此刻已是晚自习时分，热闹了一天的校园空旷宁谧，心境也随之慢慢沉静。

　　百草园里葱翠依旧，不知名的小花随晚风轻摇，而坚韧朴实的枇杷果儿，早已把金黄的果实挂满枝头。明亮的玻璃窗里，映出更美的风景，一个个埋头苦读、奋笔疾书的美丽身影，给这微凉的夏夜注入了无穷的希望，无尽的力量。

　　你从最初的心怀憧憬到现在的愈加从容，总感觉被一种温暖的力量包围着，被一束坚定的微光指引着，以前有人问你为什么要成为一名教师，你回答的似乎有些含糊。直到现在，答案才渐渐清晰：你和孩子们互相路过对方的生命，在这场相遇中，他们因你拓宽了生命的维度，而你因为他们丰盈了人生的厚度。你愿意用你微弱的光，照亮他们的一程路，任凭时光匆匆，任凭现实左右，你依然会保持着对孩子、对教育的初心。人云：凉风起天末，君子意如何？你云：余心所善兮，九死犹未悔。

　　风雨润桃李，黑白画春秋，与热爱并往，度岁月漫长，于你来说，教育是一场爱的修行，一场温柔的坚持，你爱明媚的孩子们，爱这平凡而温暖的岗位，花无语，香如故，穿越四季，你依然用耐心与温柔将爱传递，你和孩子们的故事，也在继续……

　　撰稿|马光香

　　编辑|赵磊

　　审核|张书宏