师爱无痕

　　郭杰：爱和智慧是教育的底色

　　当你在校园里，教室里，食堂里听到有稚嫩的声音大声地喊着“Ali！”，你就会看到一个高高的老师快乐地回应着。她是我的同事，郭杰。她就像每个盛景老师一样，快乐地奔走在办公室和教室之间，对待孩子不急不躁，总是笑呵呵的。我观察她很久了，今天我想讲讲她的故事。

　　孩子们都期待这Ali的英语课

　　她的英语课堂生动而有趣。她喜欢运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、引导学生；教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难和不懂的地方，她总是变着花样智慧地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。

　　-故事我来演

　　-对话我来说

　　-课文我来读

　　有个小男孩，小脸黑黑的，单眼皮里装着倔强。刚开始上英语课总是坐不住，老师批评他的时候会有点不服气。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”所以Ali改变了教育他的方式，从简单地管教变成帮助和赞赏，在慢慢的相处中，Ali老师适时抓住他的小小闪光点，及时给予鼓励，在他认真读英语时，Ali会“惊讶”地说：“呀，今天的你真让Ali感到开心！看他认真读英语的样子多神气呀！”他害羞地笑了。在英语课上，他不再是那个“游手好闲”的“捣蛋鬼”，能跟着大家一起学了。看到他一天天的细微进步，Ali都会用惊讶发现并鼓励的神奇魔力为孩子加油。不用统一的标准衡量每一个孩子，发现他们独特的可爱，鼓励让梦想生根发芽，教育之路也是一趟神奇之路。

　　-英语展示-情景剧

　　-英语展示-情景剧

　　-英语展示-小合唱

　　还有个学生小A，是一个转校生。据家长说，他不愿意与人主动沟通交流。课间他要么在楼梯口独自一人徘徊，要么在位子上坐着。因为之前没有接触过英语，所以英语课上不敢张嘴。甚至有时会因为害怕交流或者误解别人的意思而着急哭泣。这一切被Ali看在了眼里，记在了心里。她发现这个学生其实很渴望被关注，他也希望力所能及地为班级做些事情，也希望有好朋友一起玩。但因为基础比较差，他在学习上很吃力。比如，他连26个字母也不认识，不能像其他学生那样听讲，完成作业等等。作为他的英语老师，Ali清楚：这就是不同学校学生的差异，既然成了自己的学生，就要让他慢慢跟上来。

　　一次偶然的机会，Ali知道他特别喜欢恐龙玩具，他还说他看过恐龙故事书。“故事书？你喜欢读故事？”Ali惊喜地问他。他说：“我只是，我只是有这本书，我之前，之前爷爷奶奶会给我讲恐龙的故事，我很喜欢。”那这样好了，我们约定，每周你要给Ali讲一个故事。你可以选任何的题材，恐龙的也行，神话故事也行，你生活中的有趣故事都行！作为交换，Ali给你讲一个字母。可以吗”

　　Ali期待地看着他，他说：“故事？噢，我试试，试试”他若有所思地点点头，Ali摸了摸他的小脸，跟他说：“每周一个噢，期待你的第一个故事。不要有压力，咱们就随便聊天。“好！好！”他开心地说。

　　第二天，小A找到老师，“Ali，昨天说要讲故事，我今天就能讲，我知道猴子捞月的故事。从前有个小猴子，它在玩耍时看到水中有个月亮……”他开始绘声绘色地讲起来故事。Ali看着他，内心有一种莫名地感动，稚嫩的童声，在方寸之间回落，也落入了她的心上。Ali及时鼓励了他，跟他说：“你真的很棒!”然后趁机讲了字母Aa的发音和写法。并且说：“以后Ali每周都想听你讲故事，可以吗？同学们也想听你讲故事”“嗯，可以。”他兴奋地说。“好，一言为定！”Ali拉着他的手。他的手那么的柔软，就像他澄澈、单纯、柔软的心一样。

　　下周一一早，他准时来找Ali讲故事，还说上周学习的单词也会读了。Ali直接给了他一个大大的拥抱，她内心五味杂陈。或许对他而言，这就是很大的进步，他更勇敢了，更会交流了，更自信了……对Ali而言，这就是她作为一名人民教师的动力。教育的价值不仅仅在于培养出优秀的学生，也在于培养天天有进步的人。

　　-三年级二班-刘姝珏-英语作业展示

　　-三年级一班-魏旖宸-英语作业展示

　　-SingandDance

　　教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每个生命都有无限的潜力与可能性。在教育的路上，Ali不会拿同一把尺子去度量每一个孩子，更不会把每一个孩子都修剪成同样的样子。她就是那个听故事的人，“倾听其心声，顺势而教之”。

　　“老师，在我心里是责任，是包容，是引领，是平等，是爱。老师不单单是传授知识的工作者，而是点亮孩子梦想的一盏灯。”郭杰老师如是说，

　　“作为老师，我的幸福来自于一本本工整的作业，一声声流利的朗读；也来自于某一次突然换课，我站在教室前，孩子们的欢呼；来自于他们一个个开心地喊着Ali；来自于我咳嗽时收到的一颗润喉糖；来自于下课时孩子们把我团团围住……”

　　撰稿|高博

　　编辑|赵磊

　　审核|张书宏