——记盛景国际民族学校的“幸福教育”

新乡日报记者吴一凡

　　“教育的终极目的是为了使人幸福。”为寻访“幸福教育”，我们沿着牧野大道西侧向南走过科隆大道牧野桥不远，不由得被一座灰墙红瓦、错落有致、古朴典雅的院落吸引，这里就是新乡市高新区盛景国际民族学校。

　　走进盛景校园，映入眼帘的是一个不太大的足求场，一群孩子正兴致勃勃，卯足了劲，有模有样地在球场上踢足球，一个个满头大汗。校园四周栽满了香樟、荷花玉兰、木瓜、杨梅等珍贵的花木，校园内侧的百草园内更是花繁叶茂，葳蕤生光，充满生机。在这样的境界里，我便不由得有些陶醉。我想，每天生活学习在这所校园的孩子们，他们的童年一定会有很多美好的回忆……

　　一、“幸福教育”的价值追求与核心理念

　　为了解盛景的“幸福教育”，我们采访了这所学校的校长王爱琴女士，她今年56岁，是新乡市第三届名校长，退休后任职盛景。说到学校的“幸福教育”，她眼睛中溢满光彩，滔滔不绝。她向我们介绍说：“盛景国际民族学校自2013年8月建校以来，经历了四年的初创期发展，取得了许多令人骄傲的成绩，特别是今年2月，盛景的英语ECA社团《灰姑娘》剧组经过层层选拔，以河南省第一名的成绩代表河南到北京参加第十三届星星火炬杯全国少年儿童英语风采展示活动，取得第三名，拿回了一个铜奖。得到了家长和社会的高度评价。2017年，盛景国际民族学校将以更加开放的心态与时俱进，站在经济全球化的国际视野，以中华民族儒家“修身担当、中庸和谐”思想立德树人，以积极心理学为理论为指导，站在未来对人才发展需要的高度，努力打造“为孩子终身发展需要负责的教育”。通过教育的发现、激励、唤醒、引导和训练，实现自我的内修完善，不断达到“阳光开朗，举止文明，内心和谐，人格完美”形成“平和臻美”性格与人格”特征，建立“以生为本，和谐发展”的“幸福教育”文化。”

　　盛景一直致力于“幸福教育”的实践，王校长用“健康、仁善、积极、智慧”八个字作为学校的校训，王校长为我们诠释了“幸福教育”的内涵和核心价值追求。盛景的“幸福教育”希望孩子们：“快乐运动，身心健康”，让“健康”成为幸福生命的基石；希望孩子们“博爱友善，诚实守信”，让“仁善”成为幸福生命的道德准则；希望孩子们“即做力行，追求卓越”，让“积极”成为幸福生命的做事态度；希望孩子们“博学善思，实践创新”，让“智慧”成为幸福生命的人格特征。“健康”、“仁善”成为孩子们生命和道德发展的基石，“积极”、“智慧”为孩子们插上飞向远方的双翼，让具备这样素养的孩子走得坚实，飞得高远。通过学校教育和家庭教育的结合，并不断将“健康、仁善、积极、智慧”的校训化育为孩子的性格，让每一个孩子成为“阳光的孩子，最棒的自己”。

　　二、盛景“幸福教育”的课程建设

　　陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”儿童教育重在习惯的养成，兴趣的培养，德性的养育……盛景根据国家核心素养发展理念和儿童特点，坚定这样的信念：“播种习惯，培养性格，收获幸福”。盛景在开足开齐国家和地方课程前提下，为孩子全面和谐发展，为培养“健康、仁善、积极、智慧”的孩子，为孩子们开发引进校本课程，形成盛景“幸福教育”课程体系。学校开发建设校本系列特色课程：《盛景经典诵读课程》，《盛景幸福教育课程》，《盛景学子行为规范课程》，《盛景国际视野课程》，《盛景爱国主义教育课程》，《盛景心理健康教育课程》，《盛景社会实践课程》，《盛景礼仪课程》，《盛景ECA个性特长课程》，《盛景百草园看世界课程》，引进北京芳草地小学《人类智慧法则课程》等，丰富学生的学养，服务学生的成长需要，实现学校“幸福教育”的培育目标。

　　《盛景行为规范课程》，帮助孩子总结良好生活习惯和学习习惯养成标准和要领，努力帮助训练学生养成六大基础习惯：“读好书”，“写好字”，“上好课”，“说好话”，“理好事”，“做好人”。从幼小衔接抓起，以七年一贯的习惯养成教育，支撑“幸福教育”的发展。

　　《古诗文经典诵读》是排除了语文教材中所选的近百首诗文外，从五千年源远流长的古诗文经典中根据孩子的年龄特点，又精心筛选的近三百篇经典古诗文。内容从“诗经”到“古圣先贤语录”到“笠翁对韵”，从“汉乐府”到“唐诗宋词元曲”，到毛泽东、郭沫若的诗词等，每周一篇，每学年一册大约48篇、段。旨在背诵积累，让经过六年小学教育的盛景学子走出盛景时拥有一份丰厚的古文化经典积累，让孩子们了解、感悟民族情怀，吸纳中华文化的滋养，滋养一颗中国心，培养一个爱国情怀，培养一种内在的谦谦君子之气。

　　另外还有《国际视野课程》将与时俱进编辑世界人类文化长河中影响人类历史发展的事件和历史文化人物，编选当代社会人类的重大发明，当代国际形势等，给孩子一个国际的视野。《盛景幸福教育课程》是学校教育文化的读本，《盛景社会实践课程》则是为孩子们设置的校外实践活动课程，让孩子通过实践活动，丰富人生阅历，增强智慧和创造力。为让学生了解、吸纳、运用人类共同的智慧，增强创造力，提高竞争力，学校为五至六年级的孩子引进北京芳草地小学的校本课程《人类智慧法则》。

　　三、“幸福教育”的教育实践行动

　　——“幸福课堂”构建“幸福教育”主阵地。每年盛景国际民族学校都会有半个多月的“幸福课堂”教学观摩研讨活动，以培育幸福的孩子为目标，用心研读教材，以独特的教育教学视角设计教学，运用多媒体直观形象，生动活泼地呈现教学内容和教学过程。充分发挥小班化优势，正视学生的差异，因材施教；注重学习方法的指导和总结；组织学生合作学习，培养学生探究问题的能力。让每一个孩子在课堂上生动活泼，主动参与，保持学习状态的饱满度。幸福的课堂是情感态度价值观，过程与方法，知识与能力的立体化建构，在这样的课堂学生不断感受到学习的快乐、探究的快乐和知识的魅力，有效激发了学生的学习兴趣，增强了学习的幸福感。

　　——构建“幸福教育”的体育课程。盛景的幸福教育认为必须为孩子奠定一个坚实的健康基础，才能成就孩子的“幸福人生”。自建校以来足球一直是盛景国际民族学校传统特色体育项目。学校拥有重点大学本科毕业的专业足球教师，所有班级每周一节的足球课，班班都有足球队，学校每天都有足球操，组织开展系列足球活动，每年都有足球联赛。足球运动锻炼了孩子的体魄，磨练了孩子们的意志，培养了学生的团队精神和集体荣誉感，成为孩子们的最爱。通过足球运动培养孩子们健康的体魄和阳光的心理，促进了足球体育项目的发展。2016年学校被评为“全国校园足球特色学校”

　　——心理健康课程构建“幸福教育”心理基石。心理健康关乎人的幸福感的建立，越来越备受重视。盛景有专职的心理健康教育教师，从三年级到六年级，每两周一节心理健康课程。五六年级学生开始步入青春期，为了帮助学生消除减轻青春期带来的困惑和烦恼，增进他们的生理卫生知识，学校为他们特别举办了“阳光心理，快乐成长”青春期心理健康教育讲座。心理健康课程引导、帮助学生们了解自己，正确认识自己，从而从容、自信、美好的度过青春期，在以后的人生路上走得更稳健、更洒脱、更快乐、更幸福！

　　——构建“幸福教育”的实践课程。陶行知先生民国时期就倡导“知行相长”的行知教育，今天社会发展迅速，孩子们是未来的公民不能只生活在校园中、书斋里，需要聆听窗外的声音，让孩子走进自然，走向社会，了解社会发展，激发创造力。盛景为此设置了小学阶段1——6年级十二次社会实践课程。

盛景国际民族学校社会实践课程

　　——构建“幸福教育”的ECA课程。

　　每个孩子都是独特的自我，他们有不同的禀赋，不同的家教文化影响，盛景为了每一个孩子的个性特长发展，开设了丰富的课外ECA课程：足球、葫芦丝、陶笛、架子鼓、国际象棋、陶艺、绘画、舞蹈、合唱团、等20余种课程，孩子们除了功课学习之外，还学习自己喜欢的才艺和技能，得到全面发展。2017年十四届星星火炬杯少儿才艺大赛，舞蹈、葫芦丝、合唱、陶笛4个团体项目均获得参加省赛的资格，另外还有20多个个人项目获得参加省赛资格。

　　四、幸福教育的核心能力培育

　　说到幸福教育，我们了解到盛景将紧紧抓住“教师团队专业化发展”这个核心竞争力，追随教育发达的江苏教育领军人物朱永新先生，参加“新教育实验”，在教育家团队引领下发展学校教育，校内以“教研训一体化培训”为主，形成各学科教育研究团队，并通过教育课题研究，教师培训，校本教研等策略全面打造一支高品位、专业化的教师团队，为盛景教育的发展提供强有力的优秀教师资源保障。用孩子最感兴趣的学习方式，用最有效的学习方法，用最严格的习惯养成训练标准，保障孩子的学业成绩不断提升，切实提高孩子的学业竞争力。

　　盛景教育不是单纯的学校教育，他是家校联合打造的一种教育，它要更多的家长懂得怎样帮助孩子获得人生的幸福。学校将与家庭紧密结盟，建设跟进式的家庭教育培训，让更多的父母在专家的指导下，树立正确的家庭教育观念，做不断学习与成长的父母，掌握正确的家庭教育方法，学会理性的科学的引导和教育孩子，为孩子创造更适合孩子的家庭学校教育，培养孩子良好的性格和积极的竞争精神，为孩子今后的成长的奠定坚实的基础。

　　采访快要结束时，我们谈到了“盛景的幸福教育”与学生竞争力的培养，王校长想了想，深情地说：“儿童教育要帮助孩子练好童子功，童子功练好了孩子一生都会幸福，一定会有更强的竞争底气。盛景遵循的是和谐发展的“幸福教育”理念，选择的是尊重、帮助、唤醒、激励孩子自我成长教育模式，孩子们通过自我认识，自我完善，自我激励，自我成长，形成帮助他人，成就自己，造福社会的“核心价值观”，这是盛景教育团队对“幸福教育”的哲学思考和价值追求。”

　　离开盛景，思索着王爱琴校长的充满哲学味道的话语，我们被深深地感动了。盛景国际民族学校从教育的价值追求到学校的办学理念，从“幸福的课堂”到系列的《校本课程》开发，从丰富多彩的的《ECA课程》到学生社会实践，从教师软实力的倾力打造到家长的跟进式培训，处处散发着和谐发展的“幸福教育”魅力。

　　我想：盛景的孩子在这样的教育下成长是多么幸福，我深深的祝福盛景的孩子，也深深地祝福盛景，祝福盛景能让更多的孩子享受到这样的“幸福教育”！