一、指导思想：

    为培养学生良好的学习、生活习惯，树立学生身边的典型形象，营造文雅、和谐、阳光的幸福校园，引导学生学习美德、践行美德、弘扬美德，在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心，将中华美德融入学生的血液之中，学校决定从2014年元月起开展“美德少年”评选活动，并作为一项长期工作，贯彻在今后的德育教育主题中。

    二、评选对象

    1--6年级全体学生

    三、评选项目

    “美德少年”评比项目分为“孝敬父母星”、“尊师爱友星”、“快乐学习星”、“健康成长星”和“勤俭节约星”等“五星”，每种“星级”设有创建标准（详见附件《新乡市盛景国际民族学校美德少年评价表》）。每学期期末对教育活动中进步显著、表现突出的同学进行表彰，按等级分别授予校级“三星美德少年”、“四星美德少年”“五星美德少年”称号。

    四、评选方式

    1、每学期初学生在班级内自主申报创星项目，由班主任组织学生在各中队有特色地开展“认星争优”活动。

    2、每月评选一次年级美德少年。由各年级各班向大队部推荐一名班级之星参加年级之星评比，并准备个人汇报材料一份。

    3、每学期评选一次校级美德少年。学校成立美德少年评委小组，学期末组织各年级之星进行汇报演讲，民主测评，选出校级美德好少年进行表彰，并在全校树立榜样。

    4、美德少年要认真撰写事迹材料（材料要求不低于500字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明），上交材料和照片（一张生活照的电子版）。

    五、评选条件

    1、孝敬父母——懂得感恩父母，孝敬长辈，关心父母健康，常与父母谈心，主动替父母分担家务。

    2、尊师爱友——懂得尊敬老师，理解老师，常与老师谈心，虚心接受老师教导，善于和同学沟通交流，互助互爱。

    3、勤俭节约——懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，养成自理自立、勤俭节约的好品格。

    4、快乐学习——热爱学习，主动性强，积极性高；勤于思考，乐于创新，有自己的学习方法；积极阅读有益的课外书籍，让阅读成为自己的一种生活方式；善于与师生交流学习方法与体会，能以自己的学习行为感染他人，带动他人；养成良好的学习品质。

    5、健康成长——A、文明守纪：礼貌待人、宽容待人；言语谦和、行为文明；诚实守信，遵纪守法。

    B、阳光运动：热爱体育活动，有较强的锻炼意识；积极参与学校、班级组织的各项体育运动，并有一定的组织和合作能力。

    C、热爱劳动：懂得劳动创造幸福；能做自己力所能及的事情；尊重他人劳动成果；积极参加社区服务，学校卫生劳动；参加环境保护、公益宣传等活动，养成自己的事情自己做的好习惯。

    D、健康生活：饮食健康，不挑食，不无规律饮食，讲究个人卫生；按时起居，养成良好的生活习惯 。

    六、活动过程

    1、环境渲染，营造氛围。

    利用“国旗下的讲话”围绕主题教育进行发动倡议，通过“红领巾广播站”进行宣传，在全校范围内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动氛围。

    2、宣传演讲，感悟美德。

    各班利用班会课开展“争做美德少年”主题中队活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开。活动中，在学生们绘声绘色讲述感人故事的基础上，教师要充分引导学生讨论向美德少年学什么，感悟美德少年的美好品质，抒发学习事迹的感受，表达学习楷模的决心。

    3、分层践行，突出实效。

    在实践中内化美德，在体验中陶冶情操。因此，在学校评选美德少年的具体指标要求下，对低、中高年段学生进一步提出分层要求。

    低年级：

    （1）学习模范，努力克服一个困难。

    （2）为他人做一件有益的事。

    中、高年级：

    （1）人人会讲一个美德少年的故事，为自己树立榜样。

    （2）学习心中榜样，改正一个缺点，为他人、为集体做一件有益的事。

    （3）每班举行演讲活动，人人宣讲最感动的人和事。（结合中国最美丽人物）

    （4）写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。