马光香

    记得初次走进盛景校园，惊艳的是双眼。首先映入眼帘的便是电子屏上滚动的那一行红色字———“给孩子最适合的教育”；继而感受到的是规划合理的校园、温馨和谐的班级文化。不禁感叹，坐在这样宽敞舒适的教室中学习的孩子该有多么幸福呢。

    很快的，伴着紧张轻松的脚步，我在这个融洽又温暖的大家庭里充实、忙碌着，却也幸福快乐着。一件事物若只是外观带来的美感，也只是刹那惊鸿的徒有其表，而它接下呈现给我的却是令人愉悦的教育氛围及教师们青春洋溢的人生正能量。就像走在春日的和煦阳光下，迎面扑来的清新香气，令人心旷神怡，回味悠长。

    还是从第一次参加学校组织的“幸福课堂”教学研讨说起吧。在通知下来的一周里，我们组的各位教师便开始对自己的课程进行设计规划，修整润色，准备也期待着。终于，我们在紧张和兴奋中开始了各自的幸福“旅程”，也更让我感受到了“幸福”两字在课程与课堂中深刻含义。

    以前参加过各类赛课评比，也见识过老师们在课堂上的神灵活现，如诗如画，但终究难脱“搬运工”三字（教学的输出和传递，从一个仓库搬到另一个仓库）。台上是既当老师又当演员般忙的热火朝天，台下是整齐划一的“机器操作”。看着孩子们被动的坐在位置上接受老师的肆意灌输，真感觉现在的学生很不容易，他们肩负着父母、教师的使命，却失去了儿童本该拥有的快乐。

    而这次的幸福课堂，我看到的是一双双渴求探索的眼神，他们一个个仿佛被老师带入了奇妙乐园般欣喜而激动。高博老师带着孩子们进行着一场又一场的竞技比赛，孩子们感受着游戏的快乐又学到了有趣的词汇；姿妤老师则如以一道温婉清澈的涓涓溪流，让学生在角色扮演的情景中感受到了英语在生活中应用的神奇魅力；王旭老师则像一个严厉又慈爱的爸比，孩子们在他设计的精彩节目中感受到了家庭般的和谐与温暖，还有红敏老师欢快又火热的律动操，于老师朗诗般生动又缜密的数学课…….

    这里的课堂仿佛并不是单纯课程体验，而是一场冒险而奇异的旅程。它让学生们不知不觉的加入到了互动行列，忘我的和同伴们一起合作经历，探索总结。这样的课堂既展现他们跃跃欲试，气氛活跃的一面，又不忘留有质疑与思考的空间，让学生在思考中真正理解所学，变传统的填鸭灌输为互动创造。以教师外在的教，带动学生内在的学，真正实现了遵循规律去做教育，适合孩子为中心，幸福感油然而生。

    幸福课堂，亦是幸福旅程，是职业幸福感赐予每位教师的珍贵礼物，也蕴含着每位教师对盛景学校的美好明天而付出的点滴心血。期待着幸福的教师们带领着幸福的孩子们在这幸福的旅程中愉悦永久的走下去。