作者  张萍

    “同学们，下课了！”伴随着下课的音乐声，孩子们结束了一天的校园生活。他们像往常一样，快速有序地整理自己的文具，迫不及待的站队回家。

    有的孩子动作慢些，别的孩子已经站好队了，他们才慢悠悠离开座位。我，则一直站在教室门口，一边让体育委员整队，一边催促还在教室里的孩子，快些！体育委员，是个能干的小家伙。拿着班牌，口号响亮，着实让我省力不少。

    不经意间，眼睛一扫，我看到蒙蒙还在教室里抹眼睛。一边要快速集合，一边他迟迟不出来。心中莫名的火气让我双眉紧锁。这孩子，向来站队最让人头疼。不是最后一个站到队里，就是在队里打闹，要么就跑前跑后，没有一天站队不点他的名字的。今天又是他！我压住火气，想上前去与他‘理论’。让我意想不到的是，他却把我当做“敌人”一样，见我靠近，他就立刻躲开。一连两次，我想大声命令了，可是看到他伤心的样子我再次选择沉默。

    这时在教室批改作业的刘老师看到了，前来帮我解围，说：你先让孩子站队吧，我来问问他！我急躁的心稍稍平静了些，感谢她的及时出手。

    这时，孩子们都站好队，准备出发了。刘老师把我叫到一旁，附在耳边轻声说：“他想拿班牌！能不能这次让他先拿。”

　　我一听，恍然大悟：原来他本想快速整理文具，第一时间拿班牌站队呢。可是，还是被在前排的体育委员给抢先了。所以，才悄无声息的抹眼泪。我心里为之一振，幸好，自己还守住了一份耐心。

　　我犹豫了片刻，对刘老师说：“难怪他躲避我，因为今天在课上我刚刚宣布：我们是一个班级，不能说你想怎样就怎样，凡事要遵守规则。”我转而俯下身子，对他说：“请你先回到队里。”谁知，我话刚一出口，孩子哭得更伤心了。也许他的敏感告诉他，这次，我不可能让他拿班牌了。他泣不成声，大家都感到莫名其妙。“孩子们，老师知道，有很多同学都想拿班牌。这样吧，从今天开始，老师观察，同学监督。凡连续三天站队快、静、齐，走队整齐、安静的孩子，放学后可以拿着班牌，站在咱们班最前面。”

　　话音刚落，蒙蒙抬起了低着的头，擦干眼泪，双手放在了腿的两侧。在队里站的从来没有这么好。从教室到接送点，一路上，我悄悄观察他：他一步一个脚印，走的特别的认真。我及时给予了的表扬。我看到了，还没到接送点时，他的家人想先帮他拿书包，他目光坚定地执意前行......孩子那视家人而不见的神情和那一直向前的坚定目光，深深的锁在了我的心里。

　　就这样，连续的几天里，原本站队很成问题的蒙蒙，却成了其他孩子的榜样。这件小事，让我的内心久久不能平静。他无声的眼泪，却激起了我内心许久也不消的涟漪......

　　在与孩子们的朝夕相处中，我会发现，有时，大人觉得实在不值得一提的小事却在他们心里埋藏了许久。我想对自己说：多一点思考，就能留住一份满足；多一点理解，就能换回一分优秀；多一份耐心，就能守住一份童真！